Temat 5 Zalecane działania

Czas trwania: 10 minut

Organizacja:

Część sali jest wydzielona, ta część powinna być na tyle duża, aby uczestnicy mogli się swobodnie poruszać.

Krok po kroku: 1. Wszyscy uczestnicy są umieszczani w tej zamkniętej przestrzeni, z której nie mogą wyjść. 2. Kiedy nauczyciel każe im to zrobić, muszą zacząć chodzić po przestrzeni, zawsze w linii prostej. 3. Jeśli dotrą do jednej z zaznaczonych krawędzi, „wpadają” na nią i idą w przeciwnym kierunku. 4. Jeśli „wpadną” na jednego z kolegów z klasy, wymienią się prędkościami.

Czas trwania: 10 min.

Organizacja Część sali jest wydzielona, ta część powinna być na tyle duża, aby uczestnicy mogli się swobodnie poruszać.

Krok po kroku:

  1. Wszyscy uczestnicy są umieszczani w tej zamkniętej przestrzeni, z której nie mogą wyjść.
  2. Każdy z nich będzie reprezentował cząsteczkę wody i przejdzie przez trzy stany skupienia. (stałe, ciekłe i gazowe)
  3. Rozpoczynają od przedstawienia ciała stałego. W tym celu ustawiają się w równych rzędach, a każdy uczestnik chwyta jedną ręką za ramię uczestnika w pierwszym rzędzie, a drugą osobę ze swojego rzędu.
  4. Gdy już wszyscy uczestnicy zbiorą się w jednym punkcie, muszą stworzyć wspólny ruch.
  5. W dowolnym momencie nauczyciel reprezentujący ciepło dotknie bryły stałej wody (lód) i zaczną się rozdzielać w rzędach (reprezentujących wodę w stanie ciekłym).
  6. W dowolnym momencie nauczyciel jeszcze raz dotknie każdego z rzędów, które będą się poruszać po przestrzeni, a rzędy odsuną się od siebie i będą mogły swobodnie poruszać się po przestrzeni.

Czas trwania: 5-10 minut

Uczniowie w dużym kole wyrażają, jak się czuli lub co zrozumieli