Coop. Soc. La Carovana

To La Carovana Cooperative ιδρύθηκε στη Μόντενα στις 2 Μαΐου 1979 από μια ομάδα οικογενειών και δασκάλων που εμψύχωναν την επιθυμία να δοκιμάσουν την εκπαιδευτική ευθύνη υπό το πρίσμα του χριστιανικού ιδεώδους και ενδιαφέρονται να προωθήσουν την εκπαίδευση και τη διδασκαλία των νέων. Πιστεύουμε ακράδαντα ότι η βαθιά και ειλικρινής φιλία μεταξύ ενηλίκων είναι η μεγαλύτερη και πιο ζωντανή πηγή εκπαίδευσης για εμάς και τα παιδιά μας. Οι ακρογωνιαίοι λίθοι στους οποίους στηρίζεται ακόμη σήμερα η χριστιανική παιδεία, και στους οποίους μπορούν εξίσου να βρεθούν όλοι όσοι παίρνουν το πρόβλημα της εκπαίδευσης στα σοβαρά, είναι η ανάγκη για αποδοχή, η αναζήτηση νοήματος στο περιβάλλον μας και στα γεγονότα της ζωής, το πάθος. για την ομορφιά και την αλήθεια, και την εμπειρία του μοιράσματος. Έτσι θα θέλαμε να τα συνοψίσουμε: «Αν Εκείνος, ο Κύριος, έσκυψε πάνω από τα μικρά για να χαράξει το δρόμο για τους μεγάλους, εσείς που κάνετε το ίδιο σημαδεύετε μια καινούργια που σαν κύμα απλώνεται, και είναι η αρχή μιας πιο ανθρώπινης κοινωνίας γιατί αποτελείται από ανθρώπους που είναι παθιασμένοι με το πεπρωμένο των ανθρώπων, έχοντας γνωρίσει τον Παράγοντα που δίνει ζωή και πνοή σε όλα» (Luigi Giussani, Γράμμα στους Εκπαιδευτές). Ειδικότερα, θεωρούμε διακριτική της εκπαιδευτικής μας πρότασης τη σχέση λογικής και πίστης, η οποία, αφενός, βλέπει στη λογική και τη συλλογιστική την ικανότητα να ενσωματώνει τα δεδομένα της πραγματικότητας, τις ανάγκες του ανθρώπου, τα συναισθήματά του και τα ερωτήματά του, όλα τα ερωτήματα μέχρι τα τελικά ερωτήματα για τον εαυτό του, τη ζωή του, το έργο του, το πεπρωμένο του, και το οποίο, από την άλλη πλευρά, βλέπει με πίστη μια υπόθεση που πρέπει να επαληθευτεί για μια απάντηση στη διαφάνεια του ερωτήματος, που συνιστά ο συλληφθείς λόγος, και o οποίος για αυτό τον λόγο μπορεί να αναπτύξει μια ικανότητα για κριτική κρίση για την εμπειρία.

The cornerstones on which Christian education still rests today, and on which all those who take the problem of education seriously can equally find themselves, are the need to be accepted, the search for meaning in our surroundings and in the events of life, the passion for beauty and truth, and the experience of sharing. This is how we would like to summarize them: “If He, the Lord, stooped over the little ones to mark the way for the big ones, you who do the same are made sign of a newness that like a wave spreads out, and it is the beginning of a more humane society because it is made up of people who are passionate about the destiny of men, having known the Factor that gives life and breath to everything” (Luigi Giussani, Letter to Educators).

In particular, we consider distinctive of our educational proposal the relationship between reason and faith, which, on one hand, sees in reason and reasoning the ability to integrate the data of reality, man’s needs, his feelings and his questions, all questions up to the ultimate questions about himself, his life, his task, his destiny; and which, on the other hand, sees in faith a hypothesis to be verified of an answer to the openness of question, which reason thus conceived constitutes, and which for this reason can grow as a capacity for critical judgment on experience.